Cuarta Jornada de Formación Municipal. Orientación de la Tic´s en el aula.

En esta jornada iniciamos con muy pocos compañeros debido a que se acercan los exámenes bimestrales y el final del cuarto periodo y año académico. Por lo tanto los pocos docentes que asistimos aprovechamos para adelantar nuestros compromisos pendientes de la capacitación y también preparamos unas actividades académicas para la quinta jornada en las respectivas asignaturas que manejamos.

Las actividades para la quinta jornada serian:

APORTE A LA QUINTA JORNADA DE CAPACITACIÓN

Esta es la sugerencia para que la tengamos en cuenta para aplicar en las actividades trabajadas por el grupo de la UNAL y la comunidad virtual, aporte muy importante para la incorporación de tic:

recursos     Propuesta de UNAL

http://scratch.mit.edu/projects/11697630/  http://scratch.mit.edu/projects/12656250/

Inicialmente hacer representaciones de qué es para cada uno de los estudiantes un país avanzado, estas las pueden hacer usando diferentes tipos de formas de comunicación, videos, animaciones, Comics, Prezi, Scratch... , para identificar que es para ellos avanzado?,

Consolidación trabajo de todos los profes de la capacitación bajo la pregunta ¿puede existir un país avanzado?

ÁREAS	TEMÁTICA	OBJETIVO	ESTÁNDAR	ACTIVIDADES  (por favor detallar las actividades paso a paso con  aplicación de enfoque significativo)	ANA LISIS:
Ciencias Sociales ________ Humanidades (Español) ___________ Matemáticas __________ Artística __________ Informática	Economía (Industria, transporte, moneda) __________ Redacción y ortografía Creación de historietas ___________ Estadística: -Análisis de tablas y de gráficas. __________ Maquetas sobre vías y medios de transporte. __________ Manejo de Software (Scratch, excel, cmaptools)	Destacar el papel que desempeñan  las vías de comunicación en el proceso de desarrollo económico de un país _____________________ Permitir al estudiante reforzar su capacidad de redacción y manejo de la ortografía de forma libre y creativa para ofrecer un trabajo bien presentado. _____________________ Construir y analizar tablas y gráficas de medios de transportes, comercio, monedas, de un país desarrollado y colombia, todo en excel. _____________________ Construir maquetas sobre los diferentes medios de transporte para demostrar las habilidades de los estudiantes . _____________________ Manejar adecuadamente cada uno de los softwares en el momento indicado permitiendo un libre desarrollo de la creatividad..	Comparo las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la actualidad de colombia y propongo explicaciones para las semejanzas y diferencias que encuentro. ________________ Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación y a procedimientos sistemáticos de elaboración. ________________ Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (Tablas, Diagramas de barras y Circulares) ________________ _______________	-  En EXCEL construir tabla de medios de transporte y moneda a través de datos estadísticos Descripcion: - En EXCEL construir diagramas de barras, líneas y circulares sobre los datos de las tablas, escogiendo la más apropiada para el análisis de las mismas. - Hacer una historieta en SCRATCH donde explican el análisis de las gráficas de los madios de transporte y la. - Hacer en SCRATCH escenarios sobre las clases de transporte. - Realizar mapas conceptuales sobre los medios de transporte - Construcción de maquetas sobre los distintos medios de transporte con materiales reciclados. Utilizar el software en el manejo de gráficas, comics, mapas conceptuales, videos sobre medios de transporte

Tercera Jornada de Formación Municipal. Orientación de la Tic´s en el aula.

En la tercera jornada de capacitación se realizó una actividad preliminar con los estudiantes de grado 602 de la institución técnica departamental Martín Romero, esta actividad consistió en los siguientes puntos:

1. Reunión de docentes que se capacitan para proponer las actividades entorno a la pregunta ¿Podemos tener un país desarrollado?
2. Se estableció la actividad de poner a los estudiantes a crear dos escenarios en el programa Scratch (ver imagen 1 a continuación), las características mínimas de estos escenarios son que en uno de vea un país en desarrollo y en el otro se vea un país desarrollado, en donde este un personaje que represente al estudiante y explique como se sentiría en cada país por medio de una copla.

Imagen 1. Pagina principal para descargar y aprender a usar SCRATCH.

3. Los estudiantes aprendieron a usar rápidamente el SCRATCH, también construyeron los escenarios y socializaron las coplas.

4. Podemos concluir que la actividad promovió en un muy pequeño porcentaje de estudiantes el enfoque critico significativo, en los demás solo quedó como una actividad extra-clases.

5. Se puede recomendar iniciar las actividades con las tablets o equipos que la gobernación entregaron o entregaran, de todas formas esta capacitación se lleva  acabo es por la iniciativa de recibir esas herramientas.

Las actividades desarrolladas se encuentran en la siguiente tabla:

SEGUNDO APORTE A LA TERCERA JORNADA DE CAPACITACIÓN

Consolidación trabajo de todos los profes de la capacitación bajo la pregunta ¿Cómo ´podemos tener un País desarrollado?

 

ÁREAS	TEMÁTICA	OBJETIVO	ESTÁNDAR	ACTIVIDADES
Ciencias Sociales (Geografía) Humanidades (Español) Informática	Países desarrollados Democracia Coplas Manejo de Software Educativo	Identificar las ideas de los estudiantes frente a los conceptos de país desarrollado y no desarrollado, comunicándose por medio de una historieta.		PRIMERA ACTIVIDAD: Por medio del Software SCRAtCH realizar Dos escenas en donde están las siguientes características: 1.  Personajes que representen la sociedad. 2. Una escena de un país desarrollado. Otra escenas de un país no desarrollado. 3. Mínimo debe haber un personaje que represente al niño de grado sexto , que explique como se siente por medio de coplas.

Segunda Jornada de Formación Municipal. Orientación de la Tic´s en el aula.

Este día se inicia con la actividad de leer un texto e historieta que ilustran tres tipos de modelos pedagógicos, para después generar la reflexión sobre en cual estamos y en cual podemos llegar a estar por medio de las TIC´s, en consecuencia se planteó el trabajo con grados  sextos de hacerles actividades para que ellos formularan preguntas al azar y escoger de ellas la mas significativa para iniciar el plan de aula. Esta información se puede verificar en el documento google:

https://docs.google.com/file/d/0B_iQB5KuweAiYktrWFRZYzRKWUU/edit?usp=sharing

Seguimos con la lectura de Edith Living sobre el uso de las TIC´s en las aulas y construimos en grupo un diagrama donde se refleja el buen o mal uso que se le da a las tecnologías en las aulas actualmente.

La jornada estuvo bien, se aprendió y dio espacio para la reflexión sobre la educación actual, también hubo un buen acompañamiento, quizás lo único que le sugiero a la tutora Yorlady es ser mas organizada en lo que pone en el tablero y hacer uso del Video Beam, y programas del portatil para mostrarnos la información, ya que esto hace ver improvisado, poco atractivo y confuso lo que ella explica y hacia donde quiere conducir la capacitación.

Primera Jornada de Formación Municipal. Orientacion de la Tic´s en el aula.

APUNTES DE LA PRIMERA JORNADA DE INDUCCIÓN EN TIC´S

 La capacitación suscita muchas expectativas pero con la presentación de la formadora queda claro que vamos a articular las Tic´s con nuestro quehacer docente en el aula y con la disciplina a fin de cada docente. Asimismo esta primera sesión evidencia que la participación de los estudiantes sera el soporte para establecer la siguientes actividades en las próximas jornadas.

 Se hace importante establecer que la Formadora realizo una buena presentación de la capacitación, sin embargo mostró algo de improvisación con la presentación en Prezi, ya que no parecía en el archivo la información de la tercera y jornada.

Por otro lado le recomendaría no dar toda la agenda y todos los objetivos de las sesiones de una vez, seria mas clara y conciso ir mostrando la agenda y objetivos de la respectiva sesión el día de cada una y no todos en la primera.

La actividad del libro de Neruda fue interesante, ya que consistía en un ejercicio de percepción e interpretación de subjetividades. Me gusto mucho.